Письмо поддержки от комитета по образованию и науке Гос. Думы РФ

Помимо того, в российском образовании сохраняет актуальность целый ряд вопросов, специфических для социальных наук. Естественнонаучное образование по умолчанию имеет светский характер, сообщает о состоянии дисциплины с относительно небольшим временным лагом и опирается на исследовательские навыки. События на социологическом факультете МГУ и последовавшие дискуссии в среде социологов показали, что в дисциплине, призванной давать наиболее ясное представление о социальной реальности, эти базовые принципы остаются уязвимыми. -Характер и качество образования в социологии и, более широко, в социальных науках, труднее поверяются объективными критериями и сильнее зависят от экономической и политической конъюнктуры, чрезмерное влияние которой приводит к формированию фантомных компетентностей, не отвечающих ни научному, ни собственно рыночному требованиям. Несомненно, однако, что удачные образовательные модели в социальных науках не только возможны: на разном уровне и в различном масштабе они реализуются.

Международная конференция с участием исследователей, администраторов и представителей институтов власти, задающих масштабные рамки образовательной деятельности, призвана стать местом совместного обсуждения моделей образования в социальных науках и условий формирования компетентностей, которые обеспечивают выпускникам адекватные средства работы с реальностью современных обществ.

Формат соответствует задаче конференции: взаимное информирование и содержательный диалог между различными участниками образовательного процесса. На выступление отводится 15-25 минут, после чего от 20 до 40 минут посвящено обсуждению.

Ключевые вопросы конференции:

• Каким бывает и каким должно быть современное образование в социальных науках, в частности, в социологии?
• Каковы практические модели, позволяющие наилучшим образом транслировать в образовании исследовательские навыки? Какими должны быть эти навыки?
• Каковы политические и юридические условия, в которых возможна реализация этих моделей в настоящее время и в ближайшем будущем?
• Что на практике означает «болонизация» образования в России и каков реальный опыт европейских коллег по организации преподавания социальных наук?

Рабочие языки конференции: русский, английский, французский. Синхронный перевод выступлений иностранных участников.

Организаторы конференции:

• Исследовательская группа НОРИ (координатор Александр Бикбов)
• Комитет по образованию и науке Государственной Думы РФ (координатор Олег Смолин)
• Франко-русский центр гуманитарных и социальных наук (координатор Валери Познер)
• Институт Верховенства права (координатор Станислав Маркелов)

Работа конференции организована в рамках следующих тематических направлений:

 26 октября. Политические и социальные условия высшего образования в современной России и Западной Европе

10.00. - 10.15. Александр Бикбов, руководитель исследовательской группы НОРИ: Вступительное слово

10.15. - 10.45. Олег Смолин, депутат Государственной Думы РФ, с докладом о социальном измерении образовательной реформы и практических вопросах реализации болонской модели в России

10.45. - 11.30. Евгений Ивахненко, руководитель магистерских программ Российского государственного гуманитарного университета: Тактики перманентной перестройки магистерских программ

11.30. - 11.45. Кофе-брейк

11.45. - 12.30. Юрген Фельдхофф, университет Билефельда (Германия) и организатор магистерской программы при СПбГУ «Изучение европейских обществ»: Практические механизмы и следствия перехода от классической модели к болонской в немецких университетах

12.30. - 13.15. Шарль Сулье, преподаватель университета Париж-8 (Франция): Университетские реформы и возобновление спора факультетов во Франции

13.15. - 14.30. Обед

14.30. - 15.15. Станислав Маркелов, президент Института верховенства права: Социальная цена высшего образования и потребность в нем общества, правовой аспект

15.15. - 17.00. Общая дискуссия: Социальные следствия университетских реформ в Западной Европе и в России: общая модель, разные результаты?

17.00. - 17.15. Кофе-брейк

17.15. - 18.00. Подведение итогов: Практические возможности снизить социальные издержки университетских реформ (для студентов и для преподавателей)

 27 октября. Обучение социологии: преподавание как исследование

10.00. - 11.00. Виктор Воронков, директор Центра независимых социологических исследований (СПб): Теория без практики: чему и почему нужно переучивать социолога после университета?

11.00. - 12.00. Шарль Сулье, преподаватель университета Париж-8 (Франция): Будущее социологического образования во Франции

12.00. - 12.15. Кофе-брейк

12.15. - 13.15. Василий Бушнев, Светлана Ерпылева, Олег Журавлев, Елена Московкина, Наталья Савельева, студенты-участники OD group: Барьеры на пути к исследованию (пример социологического факультета МГУ)

13.15. - 14.30. Обед

14.30. - 15.30. Владимир Николаев, преподаватель Высшей школы экономики: Преподавание истории социологии в государственном вузе: простые вопросы

15.30. - 16.30. Александр Бикбов, руководитель исследовательской группы НОРИ: Интеллектуальные издержки административной сверхопределенности социологии

16.30. - 16.45. Кофе-брейк

16.45. - 17.30. Михаил Рожанский, директор Центра независимых социальных исследований и образования (Иркутск): Деколонизация социальных исследований и университетская докса

17.30. - 18.30. Итоговая дискуссия и практические предложения: Как повысить статус исследования в университетских иерархиях

К участию в дискуссиях приглашаются преподаватели, исследователи и администраторы, которые занимаются вопросами соединения исследований и преподавания, организацией социальных наук в условиях образовательных реформ, динамикой преподавательского корпуса и образовательных институций, а также студенты и аспиранты, которые интересуются этими вопросами и собственным будущим в стенах учебных заведений.